Пример составления реферата выпускной квалификационной работы

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА НА НАУКОЕМКУЮ ПРОДУКЦИЮ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ. 7

1.1 Сущность понятий «потребность», «спрос» и «потребление» ……….…….… 7

1.2 Классификация спроса на наукоемкую продукцию .……………………. … 12

1.3 Подходы к исследованию спроса и их приложение к формированию спроса на наукоемкую продукцию ………………………………….…. …… 22

2 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА НА НАУКОЕМКУЮ ПРОДУКЦИЮ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ …………………. 32

2.1 Особенности формирования спроса на наукоемкую продукцию машиностроительных предприятий …………………………………………………. 32

2.2 Факторы и принципы формирования спроса на наукоемкую продукцию машиностроительных предприятий. ………………………………………………. 42

2.3 Формирование спроса на наукоемкую продукцию машиностроительных предприятий путем обеспечения конкурентных преимуществ. ……………. …… 52

3 ФОРМИРОВАНИЕ СПРОСА НА НАУКОЕМКУЮ ПРОДУКЦИЮ НА ОСНОВЕ ПРОГНОЗОВ …………. …………………………………………………… 62

3.1 Методика прогнозирования спроса на наукоемкую продукцию машиностроительных предприятий. ………………………………………………… 62

3.2 Использование прогнозов при формировании спроса на наукоемкую продукцию машиностроительных предприятий. ………..………………………. 72

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ……….…………………………………. 85

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Оценка конкурентных преимуществ .……………………. 90

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Пример анкеты самооценки эксперта .………………….…. 91

Требования к содержанию и оформлению выпускных квалификационных работ, выполняемых студентами торгово-экономического факультета, установлены СТО ЮУрГУ 21-2008 «Стандарт организации. Система управления качеством образовательных процессов. Курсовая и выпускная квалификационная работа. Требования к содержанию и оформлению».

Подробно ознакомиться с СТО ЮУрГУ 21-2008 можно на сайте http://www.susu.ac.ru (Административный раздел > Отдел управления качеством образования > Документация СМК ЮУрГУ > Нормативные документы и стандарты ЮУрГУ по учебной деятельности).

– объект и предмет исследования или разработки;

– тему, цель работы;

– метод или методологию проведения работы;

– результаты работы, их социально-экономическую эффективность или значимость работы;

– область применения результатов;

Рекомендуемый объем реферата – 850 печатных знаков.

Если пояснительная записка выпускной квалификационной работы не содержит сведений по какой-либо из перечисленных структурных частей реферата, то в тексте реферата она опускается, при этом последовательность изложения сохраняется.

Пример составления реферата выпускной квалификационной работы

Иванов И.И. Эколого-экономический анализ техногенной деятельности. – Челябинск: ЮУрГУ, ТЭФ-402, 2012. – 90 с. 24 ил. 12 табл. библиогр. список – 70 наим. 2 прил.

Объект исследования – ОАО «ММК».

Предмет исследования – инструменты эколого-социально-экономической оценки деятельности хозяйствующего субъекта.

Цель работы – разработка интегральной методики эколого-социально-экономической оценки деятельности хозяйствующего субъекта.

На основе имеющегося теоретического подхода с использованием теории рисков и имеющейся методики интегральной эколого-социально-экономической оценки, включающей 12 оценочных критериев, определен интегральный риск возникновения опасности, экологический и экономический риски, а также социальный риск, характеризующий влияние загрязнения окружающей среды на здоровье человека и вероятность возникновения заболевания в зависимости от класса опасности вещества-загрязнителя.

В результате исследования разработаны экономически обоснованные рекомендации по снижению величины выбросов.

Область применения результатов – рекомендована в качестве методической основы при принятии решений по мерам, направленным на снижение риска до требуемого или приемлемого уровня, при выборе альтернативных вариантов экономических проектов, экологически приемлемых в долгосрочной перспективе, а также при формировании региональной политики в области охраны окружающей среды и улучшения здоровья населения.

Эффективность – снижение величины выбросов в результате внедрения предлагаемых мероприятий на 15%.

mybiblioteka.su - 2015-2016 год. (0.083 сек.)

Пример доклада на защите ВКР

Уважаемый Председатель, уважаемые члены Государственной аттестационной комиссии,

вашему вниманию представляется ВКР

на тему «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ БАРЬЕРЫ ОБЩЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ РАБОТНИКАМИ МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ»

Актуальность избранной проблемы связана с тем, что общение является неотъемлемой составляющей профессиональной деятельности медицинских работников, поскольку каждый из них постоянно взаимодействует с пациентами, коллегами. Правильно организованное общение позволяет оптимизировать лечебный процесс. Однако не всегда общение оказывается комфортным для пациентов медицинских учреждений и их работников из-за множества различных барьеров.

Цель данной работы – изучить особенности преодоления барьеров общения работниками медицинских учреждений.

1. Охарактеризовать барьеры общения работников медицинских учреждений;

2. эмпирически изучить барьеры общения работников медицинских учреждений и особенности их преодоления;

3. Проанализировать и оформить полученные результаты в соответствии с требованиями к ВКР.

Объектом исследования является коммуникативная сфера работников медицинских учреждений

Предмет: способыпреодоления барьеров общения работниками медицинских учреждений.

Гипотеза исследования. 1) существуют особенности преодоления барьеров общения у работников медицинских учреждений с разным уровнем подготовки;

2) особенности преодоления барьеров общения у работников медицинских учреждений зависят от уровня их коммуникативной культуры.

Методологическая база исследования и методы исследования:

Психологические концепции и работы, раскрывающие вопросы структуры общения, условий и методов её формирования, труды Ананьева Б. Г. Андреевой Г.М. Бодалева А.А. Добровича А.Б. Леонтьева А. А. Лисиной М.И. Ломова Б.Ф. Ковалевой Г.Н. Коломинского Я. Л. Петровской Л. А. Цветковой Л.А. и др.

Методы исследования:теоретический анализ научной литературы; синтез, обобщение, опросно-диагностические методы (анкетирование, тестирование, беседы); методы статистической и математической обработки полученных данных,расчет корреляции проводился с помощью статистического пакета программы «statistica 6.0».

1. Шкала "Техника общения" Творогова - Метод экспертных оценок.

2. Тест на оценку самоконтроля в общении М. Снайдер

3. Тест оценки коммуникативных умений

4. Анкета «Уровень коммуникативной культуры»

Структура работы – традиционная. Объем – 67 страниц. Таблиц - 5, рисунков - 3, приложений - 5

В 1 главе «Теоретические основы проблемы общения» рассматриваются теоретические аспекты общения как составляющей профессиональной деятельности медицинских работников, барьеры общения и их причины.

Во 2 главе дается описание хода ирезультатов эмпирического исследования по теме ВКР.

Кратко представим эмпирическое исследование. которое проводилось в три этапа.

На I этапе мы подобрали методы, составили выборку испытуемых, подобрали необходимый инструментарий (методики), составили анкету, а также создали группу экспертов, в которую вошли представители администрации, врачи-руководители отделений.

На II этапе – выявили особенности общения и психологические барьеры в общении медицинских работников по заявленным методикам.

На III этапе проанализировали полученные данные, а результаты оформили в соответствии с требованиями к ВКР.

Для выявления уровня коммуникативной культуры и барьеров общения у медицинских работников было проведено анкетирование испытуемых по составленной анкете (Приложение 2). Вопросы анкеты были направлены на определение уровня коммуникативной культуры и барьеров в общении.

Перечислим основные барьеры, выявленные на данном этапе:

- субординационный барьер (страх перед вышестоящим руководителем, особенно у медсестер);

- недостаточный уровень коммуникативной компетентности (недостаточный уровень умения слушать и воздерживаться от категорических суждений при оценке других;

- недостаточный уровень профессиональной компетентности;

Результаты вычисления уровней развития коммуникативной культуры представлены в приложении № 3,4, в таблицах 2- 4 и диаграммах 1-3 на стр. 46-52.

Анализ показал, что испытуемые медработники имеют в большинстве средний уровень развития операционального и эмоционально-волевого компонентов коммуникативной компетентности. Такой уровень отмечен у 27 испытуемых по самоконтролю, у 26 человек – по умению выйти из общения, не обижая других, у 25 человек – по умению выслушать собеседника, у 24 – по умению воздерживаться от категорических суждений при оценке других и по хорошим манерам в общении. И только у 10-11 человек они отметили высокий уровень развития таких компонентов коммуникативной компетентности, как способность длительное время поддерживать разговор, умение при желании включиться в начатую другими работу, приветливость, соответствие жестов ситуации.

Что касается худших показателей, то есть с меньшим числом высокого уровня, то они были отмечены по таким позициям, как самоконтроль – 2 человека, умение выйти из общения, не обижая других, – 3 человека, умение выслушать собеседника – 4 человека.

Далее мы проанализировали характер различий между результатами исследования показателей у врачей и медсестер и высчитали критерий Стьюдента для двух выборок.

Проведение различия дает возможность проверки гипотезы о достоверности различий средних значений количественных данных.

1. Формирование коммуникативных умений у медицинских работников, в особенности у медсестер, – одна из актуальных проблем теории и практики развития умений и навыков общения в системе медицинского образования.

2. Выявленыосновные барьеры в общении медицинских работников

- субординационный барьер (страх перед вышестоящим руководителем, особенно у медсестер);

- недостаточный уровень коммуникативной компетентности (недостаточный уровень умения слушать и воздерживаться от категорических суждений при оценке других;

- недостаточный уровень профессиональной компетентности;

А основные особенности преодоления барьеров общения у медицинских работников – это ограничение общения рамками минимально необходимого делового общения; избегание общения с «трудными» для общения людьми; отсутствие каких-либо попыток преодолеть барьеры.

3. Сравнительный анализ результатов эмпирического исследования показывает, что уровень культуры общения у врачей выше, чем у медсестер. Можно говорить о достоверности различий по двум группам испытуемых между совокупностями данных по следующим позициям:

- умение начать разговор, найти общую тему,

- понимание чувств и намерений другого человека,

- умение воздерживаться от категорических суждений при оценке других, умение выслушать собеседника,

- приветливость, хорошие манеры в общении,

- соответствие жестов ситуации,

- самоконтроль и умение слушать.

Разница между группой медсестер и группой врачей очевидна.

3. Гипотеза исследования подтвердилась. А именно: существуют барьеры в общении и особенности их преодоления у работников медицинских учреждений с разным уровнем подготовки, в данном случае у медсестер и врачей;

2) особенности преодоления барьеров общения у работников медицинских учреждений зависят от уровня их коммуникативной культуры.

5. Необходима целенаправленная работа по обучению медицинских работников приемам общения, что будет способствовать улучшению общения как между ними и их пациентами, так и непосредственно между самими медицинскими работниками.

Дата добавления: 2015-10-01 ; просмотров: 199 | Нарушение авторских прав

Как написать введение реферата, ВКР, диплома? Примеры - Учимся вместе

Часто задаваемые мне вопросы:

Прочитав статью, Вы узнаете, что написать введение реферата, ВКР, диплома – это легко реферата.

Тема: Совершенствование управления рекламной компанией

Актуальность исследования. Реклама давно уже стала фактором культурной, политической и экономической жизни общества. Являясь важным связующим звеном между производителем и потребителем, реклама способствует развитию общества.

Реклама является постоянным спутником человека, каждодневно и массировано воздействуя на него. Следствием этого стала та важнейшая роль, которую играет реклама в жизни постиндустриального информационного общества. Эта роль уже давно не ограничивается ни рамками коммерческих коммуникаций, ни даже всей рыночной деятельности. Особенно велико значение рекламы в областях экономики и общественной жизни.

Отсюда и многообразие функций рекламы в эпоху информатизации. Для сферы культуры важной и определяющей является социальная функция, поскольку реклама способствует интеграции населения, становлению его единства. Реклама унифицирует потребности и вкусы населения, органично связывая материальное и духовное в жизни любого человека. Создавая спрессованный образ современности, она аккумулирует чувства и опыт всего общества. В идеале реклама стремится к гармонии человеческих импульсов и желаний, к интеграции общества вокруг единых целей.

Актуальность выбранной темы обусловлена объективными фактами: активное развитие сферы недвижимости диктует необходимость совершенствования управления рекламной кампанией с целью привлечения новых клиентов.

Цель исследования. исследовать совершенствование управления рекламной кампанией организации на примере ….

Данная цель реализуется в ряде следующих задач :

1. Изучить понятие, виды, методы рекламы.
2. Выделить особенности рекламы услуг в сфере недвижимости.
3. Дать характеристику деятельности ….
4. Провести анализ рекламной кампании ….
5. Разработать план рекламной кампании ….
6. Определить бюджет рекламной кампании ….

Объект исследования — рекламная деятельность ….

Предмет исследования — процесс управления рекламной деятельностью ….

Теоретическая база исследования. Особенности управления рекламной деятельностью рассмотрены в работах Г. Л. Багиева, Р. Батра, Е.Л. Головлевой, Н. В. Карповой, Ф. Котлера, Э. В. Минько, А.Н. Назайкина, З. К. Океановой, Е. П. Голубкова, Т. Н. Парамоновой и др.

Нормативная база исследования представлена соответствующими федеральными законами и нормативно-правовыми актами.

Эмпирическая база исследования в изучении вопросов управления рекламной кампанией ….

Методология исследования: сравнительный анализ, синтез, изучение и реферирование источников выбранной теме.

Теоретическая значимость состоит в систематизации теоретических знаний по проблеме исследования совершенствование управления рекламной кампанией организации.

Научная новизна исследования проявилась в определении особенностей управления рекламной кампанией ….

Практическая значимость исследования состоит в применении полученных знаний по проблеме исследования в ….

База исследования: ….

Структура исследования. ВКР состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

В первой главе «Теоретические аспекты управления рекламной кампанией организации» изучены понятие, виды, методы рекламы и выделяет особенности рекламы услуг в сфере недвижимости.

Во второй главе «Анализ деятельности … дана характеристика деятельности … и проведен анализ рекламной кампании ….

В третьей главе «Разработка плана рекламной кампании … разработан план рекламной кампании … и определен бюджет рекламной кампании ….

При выполнении ВКР использована учебная и учебно-методическая литература, статьи из научно-практических изданий, Интернет-ресурсы.

Тема: Формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности

Актуальность темыисследования обусловливается возрастающей ролью формирования универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Современное общество предъявляет много требований к различным социальным институтам воспитания, в том числе и в сфере образования. Одним из актуальных социальных запросов является разработка концепции развития универсальных учебных действий (УУД). Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации. Сейчас образовательной целью является общекультурное, личностное, познавательное и коммуникативное развитие учащихся, которое обеспечивает овладение наиболее важным умением – умением учиться.

Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников рассмотрены в работах А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова и др.

Проблема. как происходит формирование коммуникативного аспекта универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Объект исследования — процесс формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности.

Предмет — внеурочная деятельность, особенности ее организации с младшими школьниками.

Цель ВКР состоит в исследовании теоретических подходов к проблеме формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности и рассмотрении практических аспектов формирования коммуникативных УУД младших школьников во внеурочной деятельности.

Данная цель реализуется в ряде следующих задач :

1. Изучить некоторые вопросы в формировании коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников.
2. Выделить особенности организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.
3. Провести анализ актуального состояния педагогической практики по организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.
4. Рассмотреть реализацию формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности в …

Гипотеза исследования. коммуникативные универсальные учебные действия младших школьников могут развиваться успешнее при реализации комплекса упражнений и игр кружка «Сила общения» научно-познавательного направления внеурочной деятельности по следующим видам внеурочной деятельности: игровая и познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная деятельность, художественно-эстетическое и социальное творчество, трудовая, спортивно-оздоровительная деятельность и туристско-краеведческая деятельности.

Методы исследования. теоретический анализ психологической, педагогической, нормативной литературы по формированию коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности, обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент, тестирование.

Базой исследования является …

Теоретическая значимость состоит в систематизации теоретических знаний по проблеме исследования.

Научно-практическая значимость состоит в применении полученных знаний по формированию коммуникативных УУД в …

Структура работы. ВКР состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

В первой главе ВКР «Теоретические подходы к проблеме формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности» изучаются вопросы в формировании коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников и выделяет особенности организации внеурочной деятельности с младшими школьниками.

Во второй главе ВКР «Практические аспекты формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности» проводится аналитическое исследование актуального состояния педагогической практики по организации внеурочной деятельности с младшими школьниками и рассматривает реализацию формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности в …

При выполнении ВКР использована учебная и учебно-методическая литература, статьи из научно-практических изданий, Интернет-ресурсы: Социальная сеть работников образования — …, Фестиваль педагогических идей — …, Библиотека материалов для работников школы — ….

Надеюсь данная статья оказалась для Вас полезной, делитесь статьей в социальных сетях ставьте лайки, комментируйте.

Всё - всё для оформления рефератов, курсовых, ВКР и портфолио наших дорогих студентов и магистрантов

Уважаемые студенты и магистранты обращаем Ваше внимание что у нас изменились требования к оформлению работ, поэтому мы выкладываем разработанные для Вас образцы титульных листов контрольных работ, рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ для каждого направления (бакалавриат и магистратура). Вам нужно будет менять только то, что выделено красным цветом.

Убедительная просьба, для экономии Вашего времени просим Вас воздержаться от придумывания лишних слов в титульных листах (номера групп, слова: бакалавриат, магистратура и т.д. НЕ ПИШУТСЯ. ). Мы уже написали всё что Вам нужно.

Также просим Вас ознакомиться с методическими рекомендациями по оформлению работ принятых в нашем университете, а так же прочесть методическое пособие по написанию курсовых и ВКР разработанное специально для Вас Маратом Арыслановичем Маннановым.

Помните Ваши работы - это Ваше лицо, пусть они будут такими же чудесными как и Вы :))

Умилина Анна Олеговна

Методические рекомендации по оформлению ВКР и курсовых работ (проектов) (2014) Посмотреть Скачать
1 Мб

Методические рекомендации по оформлению ВКР и курсовых работ (проектов) (2014) Посмотреть Скачать
1 Мб

Задание на выполнение выпускной квалификационной работы специалиста (дипломная работа)

на выполнение выпускной квалификационной работы специалиста

студента (ки) Vкурса группы ПО (АХ) – 04 - 01

______________________Протасова Ольга Сергеевна__________

фамилия, имя, отчество полностью

1. Тема ___Проектирование учебно-материальной базы учебного процесса по предмету «Устройство автомобиля» для подготовки квалифицированных рабочих профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» в условиях профессионального училища ___________

утверждена приказом по университету от «___» ___________ 200__г. № _______________

2. Руководитель __________Кезин Василий Георгиевич _____________________________

фамилия, имя, отчество полностью

_канд. пед. наук_ ___доцент ___ _профессор_____кафедра ПО ЛФ ПГТУ_

ученая степень ученое звание должность место работы

3. Место преддипломной практики ___________ГОУ НПО «6 профессиональное_______ училище», г. Лысьва ___________________________________________________________

4. Исходные данные к ВКР ___Объект исследования -учебный процесс по предмету«Устройство автомобиля» для подготовки квалифицированных рабочих профессии слесарь по ремонту автомобилей в условиях профессионального училища. Предмет -учебно-материальная база, как компонент учебного процесса по предмету «Устройство автомобиля». Цель - разработать проектучебно-материальной базы учебного процесса по предмету «Устройство автомобиля» для подготовки квалифицированных рабочих профессии слесарь по ремонту автомобилей в условиях профессионального училища ____

5. Идентификационный код ВКР ______________________________________________

6. Содержание пояснительной записки ВКР (перечень подлежащих разработке вопросов)

_1. Структурный анализучебного процесса по предмету «Устройство автомобиля».

2. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса в профессиональном училище.

_3. Этапы и содержание проектировочной деятельности относительно учебно-материальной базы по предмету «Устройство автомобиля».

_4. Анализопыта проектирования учебно-материальной базы учебного процесса в учреждениях НПО.

_5. Разработка проекта учебно-материальной базы учебного процесса по предмету «Устройство автомобиля»

7. Перечень демонстрационных материалов __на формате А 1: ______________________

1. _Структура учебного процесса в учреждениях НПО _- 1 лист _____________________

2. _Этапы проектировочной деятельности педагога профессиональной школы_- _1 лист _

3. _Модель учебно-материальной базыучебного процесса по предмету «Устройство автомобиля» __- _1 лист _______________________________________________

8. Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы

Руководитель_____________ __11.01.09___ Задание получил ________ _11.01.09_

подпись дата подпись студента дата

10. Пояснительная записка дипломного проекта и все материалы проанализированы.

Считаю возможным допустить_____________________________ к защите выпускной

квалификационной работы в государственной экзаменационной комиссии

Руководитель ________________ ___23.06.09 _

11. Допустить _______________________ к защите выпускной квалификационной работы

в государственной экзаменационной комиссии (протокол заседания кафедры

Заведующий кафедрой _______________ 23.06.09

К а л е н д а р н ы й п л а н в ы п о л н е н и я В К Р

Тема ВКР _____________________________________________________

Тема выпускной квалификационной работы:

«Разработка рабочей программы и методических рекомендаций

по проведению практических занятий по дисциплине

«Научно-исследовательская работа студентов»

Выпускная квалификационная работа содержит 95 листов машинописного текста, 17 таблиц, 13 рисунков, 57 использованных источников, 5 приложений.

Ключевые слова: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ, ЦЕЛИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ, ЭТАПЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

В дипломной работе разработаны методические указания по организации научно-исследовательской работы студентов для специальности 05050165 Профессиональное обучение (машиностроение и технологическое оборудование ) (305500.08) специализации 030502.08 Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении. Выделены основные этапы организации научно-исследовательской работы студентов; основные направления научно-исследовательской работы студентов, предлагаемые на кафедре материаловедения, технологии контроля в машиностроении и методики профессионального обучения: рассмотрены требования к содержанию и формам научно-исследовательской работы студентов, методика ее организации и выполнения.

В экономической части данной дипломной работы произведен расчет затрат на аботку методических указаний по организации научно-исследовательской работы студентов. Рассмотрены вопросы охраны и экологии.

Приложение Л
Образец оформления списка использованных источников

Федеральное агентство по образованию

Пермский государственный технический университет

РУКОВОДИТЕЛЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Выпускная квалификационная работа выполнена

Студентом (кой) _______________________________________________________________

Наименование темы _________________________________________________________

(Ф.И.О. должность, ученое звание, степень)

Далее в произвольной форме руководитель отмечает нижеперечисленные и другие основные качества студента и его выпускной квалификационной работы:

самостоятельность работы студента,

умение студента анализировать состояние решаемых задач,

степень владения математическим аппаратом и компьютерными технологиями,

степень полноты решения поставленных задач,

уровень, корректность и глубина приводимых решений,

ясность, четкость, стиль и уровень грамотности изложения результатов,

качество оформления пояснительной записки,

применение современных информационных технологий,

качество графических документов,

оригинальность и новизна полученных результатов,

достоинства и недостатки выпускной квалификационной работы.

В заключении отзыва отмечается, что задание на выпускную квалификационную работу дипломированного специалиста выполнено полностью (не полностью выполнено). Подготовленность студента соответствует (не соответствует) требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности______________________________________

(Код и наименование специальности)

Приводится итоговая оценка проделанной работы.

Руководитель выпускной квалификационной работы ____________________________

«_____» ______________________200__ г.

Федеральное агентство по образованию

Пермский государственный технический университет

НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

Выпускная квалификационная работа выполнена

Студентом (кой) ________________________________________________________

Направление (специальность) ____________________________________________

Наименование темы _____________________________________________________

(Ф.И.О. место работы, должность, ученое звание, степень)

« ____»____________ 200__ г.

Рецензент выпускной квалификационной работы

При необходимости рецензия может быть написана не на бланке, но с обязательным использованием элементов его структуры.

П рецензия может быть написана не на бланке

Реферат: работа (проект)

ГОСТ 2.102–68 «Единая система конструкторской документации. Виды и комплектность конструкторских документов»;

ГОСТ 2.104–2006 «Единая система конструкторской документации. Основные надписи»;

ГОСТ 2.201–80 «Единая система конструкторской документации. Обозначение изделий и конструкторских документов»;

ГОСТ 2.301–68 «Единая система конструкторской документации. Форматы»;

ГОСТ 2.302–68 «Единая система конструкторской документации. Масштабы»;

ГОСТ 2.304–81 «Единая система конструкторской документации. Шрифты чертежные»;

ГОСТ 2.316–2008 «Единая система конструкторской документации. Правила нанесения надписей, технических требований и таблиц на графических документах. Общие положения»;

ГОСТ 2.321–84 «Единая система конструкторской документации. Обозначения буквенные»;

ГОСТ 2.501–88 «Единая система конструкторской документации. Правила учета и хранения»;

ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.9–95 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования»;

ГОСТ 7.11–2004 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании»;

ГОСТ 7.12–93 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила»;

ГОСТ 7.32–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления»;

ГОСТ 7.80–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 7.82–2001 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ 8.417–2002 «Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы величин»;

ГОСТ Р 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»;

ГОСТ Р 21.1101–2009 «Система проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей документации»;

СТО 4.2–10–2011 «Система менеджмента качества. Порядок организации и проведения нормоконтроля документов университета»;

Р 50–77–88 «Рекомендации. Единая система конструкторской документации. Правила выполнения диаграмм».

3.1 бакалаврская работа: самостоятельное исследование или обобщение, основанное на выполненных выпускником курсовых работах.

3.2 библиографическая запись. элемент библиографической информации, фиксирующий в документальной форме сведения о документе, позволяющие его идентифицировать, раскрыть его состав и содержание в целях библиографического поиска.

3.3 библиографическая ссылка. ссылка, содержащая библиографическую запись, в которой приводятся сведения о цитируемом, упоминаемом или рекомендуемом документе, необходимые для его идентификации и поиска.

3.4 выпускная квалификационная работа: комплексная самостоятельная работа студента, главная цель и содержание которой – всесторонний анализ, научные исследования или разработка по одному из вопросов теоретического или практического характера, соответствующих профилю специальности.

3.5 графический документ: документ (чертеж, схема, электронная модель изделия и его составные части), содержащий графическое изображение изделия и (или) его составных частей, взаимное расположение и функционирование этих частей, их внутренние и внешние связи.

3.6 дипломный проект: документ, представляющий собой итоговую квалификационную работу, содержащую результаты проектирования по определенной теме, включая аналитическую, графическую и расчетную части.

3.7 дипломная работа: один из основных видов самостоятельной работы студентов, имеющий исследовательский характер и выполняемый на заключительном этапе обучения.

3.8 иллюстрация: изображение, поясняющее или дополняющее основной текст, помещаемое на страницах текста или в приложении.

3.9 курсовой проект: документ, представляющий собой форму отчетности по самостоятельной работе студента, включающий аналитическую, графическую и расчетную части.

3.10 курсовая работа: один из основных видов самостоятельной работы студентов в вузе, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, изучение методов научных исследований, формирование навыков решения творческих задач в ходе научного исследования, художественного творчества по определенной теме.

3.11 магистерская диссертация: самостоятельная теоретическая и/или экспериментальная научно-исследовательская работа, выполненная под руководством научного руководителя (для работ, выполняемых на стыке направлений, с привлечением одного или двух научных консультантов), связанная с решением актуальной научной задачи, определяемой спецификой направления подготовки и выбранной магистерской программой.

3.12 научно-исследовательская работа студентов: изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных, а также выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых и выпускных квалификационных работ, содержащих элементы научных исследований.

3.13 основная надпись: совокупность сведений о графическом документе, содержащихся в графах таблицы установленной формы, помещаемой на листах графической документации.

3.14 патентные исследования: исследования технического уровня и тенденций развития объектов хозяйственной деятельности, их патентоспособности, патентной чистоты, конкурентоспособности (эффективности использования по назначению) на основе патентной и другой информации.

3.15 пояснительная записка: текстовый документ, в котором излагается материал по результатам исследований или проектирования, а также приводятся аргументированные выводы и рекомендации.

3.16 расчетно-графическое задание: вид самостоятельной работы студента, связанный с выполнением расчетов и построением на их основе графических моделей.

3.17 реферат: краткое, точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.

3.18 таблица: форма организации материала в тексте, при которой представленные группы взаимосвязанных данных располагаются по графам и строкам таким образом, чтобы каждый отдельный показатель входил в состав и графы и строки.

3.19 текстовый документ: документ (спецификация, пояснительная записка, программа, инструкция, ведомость, таблица и т. п.), содержащий в основном сплошной текст или текст, разбитый на графы.

3.20 формула: текст, представляющий собой комбинацию специальных знаков, выражающую какое-либо предложение.

3.21 эссе: самостоятельное рассуждение студента на профессиональную тематику.

В настоящем стандарте применены следующие сокращения:

БР – бакалаврская работа;

ВКР – выпускная квалификационная работа;

ГАК – государственная аттестационная комиссия;

ГГД – горная графическая документация;

ДП – дипломный проект;

ДР – дипломная работа;

ЕСКД – единая система конструкторской документации;

ЕСПД – единая система программной документации;

ЕСТД – единая система технологической документации;

КП – курсовой проект;

КР – курсовая работа;

МД – магистерская диссертация;

СПДС – система проектной документации для строительства.

5 Общие положения

5.1 Выпускная квалификационная работа

5.1.1 Выпускная квалификационная работа представляет собой комплексную самостоятельную работу студента, главная цель и содержание которой – всесторонний анализ, научные исследования или разработка по одному из вопросов теоретического или практического характера, соответствующих профилю специальности.

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным уровням высшего профессионального образования:

- для квалификации «бакалавр» – в форме бакалаврской работы;

- для квалификации «дипломированный специалист» – в форме дипломной работы или дипломного проекта;

- для квалификации «магистр» – в форме магистерской диссертации.

5.1.2 Выпускная квалификационная работа представляется в виде текстовой части (текстового документа), графического материала (графические документы), иллюстративного материала. Состав выпускной квалификационной работы устанавливается заданием.

5.1.3 Текстовая часть ВКР должна быть посвящена всестороннему анализу, научным исследованиям или разработкам, направленным на решение задач, сформулированных в задании на ВКР.

Обязательные требования к структуре, построению, изложению и оформлению текстовой части ВКР установлены в разделах 6, 7 настоящего стандарта.

5.1.4 Графические документы, предусмотренные заданием на ВКР, выполняются в соответствии с требованиями действующих стандартов ЕСКД, СПДС, ЕСТД, ЕСПД, ГГД. Оформление графических документов должно соответствовать требованиям раздела 9 настоящего стандарта.

5.1.5 Иллюстративный материал выполняется с целью демонстрации при защите ВКР основных моментов работы, отражающих суть выполненных теоретических исследований и прикладных разработок, выводов и рекомендаций.

Требования к оформлению иллюстративного материала установлены в разделе 8 настоящего стандарта.

5.1.6 Выпускные квалификационные работы подлежат нормоконтролю. Содержание нормоконтроля и порядок его проведения установлены СТО 4.2–10.

5.1.7 Листы текстовой части ВКР брошюруются в папку. Последовательность расположения структурных элементов текстовой части ВКР осуществляется в соответствии с подразделом 6.1 настоящего стандарта.

5.2 Курсовая работа (проект)

Курсовая работа (проект) – самостоятельная работа студента.

Курсовая работа (проект) может состоять из текстового и/или графического материала.

Текстовый материал оформляется в соответствии с требованиями разделов 6, 7 настоящего стандарта.

Графический материал, представляемый в курсовой работе (проекте), оформляется в соответствии с требованиями раздела 9 настоящего стандарта.

Отчеты по всем видам практик, лабораторным работам оформляются в соответствии с разделами 6, 7 настоящего стандарта.

5.4 Расчетно-графическая работа (задание)

Расчетно-графическая работа (задание) может содержать текстовую часть и графический материал.

Текстовая часть расчетно-графической работы (задания) должна быть оформлена в соответствии с требованиями разделов 6, 7 настоящего стандарта.

Графический материал, предусмотренный расчетно-графической работой (заданием), должен быть выполнен в соответствии с требованиями действующих стандартов ЕСКД, СПДС, ЕСТД, ЕСПД, ГГД, а также раздела 9 настоящего стандарта.

5.5 Реферат как самостоятельный документ

Реферат выполняют по заданию, установленному преподавателем. Требования к выполнению реферата установлены ГОСТ 7.9 и настоящим стандартом.

Титульный лист реферата оформляют в соответствии с приложением Л настоящего стандарта.

Требования к построению и содержанию структурных элементов реферата, построению, изложению и оформлению текста приведены в разделах 6 и 7 настоящего стандарта.

5.6 Задание на ВКР

5.6.1 Задание на ВКР выдается персонально каждому студенту. В задании указывается тема работы, перечень разделов ВКР, графического или иллюстративного материала и ориентировочные сроки их исполнения.

5.6.2 Задание на ВКР после подписания руководителем и студентом утверждается заведующим выпускающей кафедрой.

5.6.3 Рекомендуемая форма задания приведена в приложении А.

5.6.4 Задание на ВКР представляют в комплекте с выпускной работой, не подшивая к пояснительной записке.

6 Текстовые документы

6.1.1 Текстовые документы в соответствии с ГОСТ 7.32 (раздел 4) могут состоять из следующих структурных элементов:

- список использованных источников;

6.1.2 Структурный элемент «Титульный лист» является обязательным для любого текстового документа.

Структурные элементы «Содержание», «Основная часть», «Список использованных источников» являются обязательными только для курсовых проектов, курсовых работ, ВКР.

Остальные структурные элементы (см. пункт 6.1.1) включают в конкретный текстовый документ, исходя из требований к содержанию текстового документа.

6.1.3 Основная часть текстового документа может разделяться на разделы, подразделы, пункты.

6.2.1 Титульные листы к ВКР, КП, КР, реферату, эссе, расчетно-графическому заданию (работе), расчетному заданию, отчету о выполнении проекта, отчетам по всем видам практик и лабораторным работам следует заполнять в зависимости от вида работы в соответствии с приложениями Б, В, Г, Д, Е, И, К, Л, М.

6.2.2 Титульный лист содержит следующие реквизиты:

- наименование института в структуре университета;

- наименование кафедры, выдавшей задание на выполнение работы;

- гриф утверждения (заполняют для ВКР и отчетов);

- вид работы (магистерская диссертация, дипломная работа, дипломный проект, бакалаврская работа, курсовой проект, курсовая работа, расчетно-графическое задание (работа), расчетное задание, отчет, реферат, эссе);

- код и наименование специальности, направления, магистерской программы (заполняют для ВКР);

- наименование темы в соответствии с заданием;

- фамилии, инициалы и подписи руководителя, исполнителя работы;

- город и год выполнения работы.

6.2.3 Согласование ВКР консультантами по разделам и нормоконтролером оформляется на дополнительной странице титульного листа в соответствии с приложением Е.

Если количество консультантов ВКР составляет не более 2-3 человек, допускается приводить сведения о согласовании ВКР консультантами и нормоконтролером на титульном листе согласно приложению Ж.

6.3.1 Реферат, как краткое изложение ВКР, оформляется по определенным правилам в соответствии с приложением Н.

6.3.2 Реферат должен содержать:

- общие сведения: наименование темы ВКР; количество страниц, иллюстраций, таблиц, формул, приложений, использованных источников, количество листов графического материала;

- перечень ключевых слов;

6.3.3 Перечень ключевых слов должен характеризовать содержание работы и включать не более 15 слов или словосочетаний из текста ВКР. Ключевые слова приводятся в именительном падеже и печатаются прописными буквами в строку через запятые.

6.3.4 Текст реферата должен отражать:

- цель и задачи ВКР;

- актуальность, новизну, эффективность;

- выводы, рекомендации по практической реализации результатов работы в производстве, научных исследованиях, учебном процессе.

6.3.5 Текст должен быть предельно кратким и информативным. Объем текста реферата – не более одной страницы.

6.4.1 В содержание включают номера и заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов) текстового документа. В разделе «Содержание» допускается не указывать названия каждого отдельного приложения, а под общим названием «Приложения» привести интервал номеров страниц на которых они расположены.

6.4.2 Заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов) в содержании должны повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке не допускается.

6.4.3 Заголовки структурных элементов, разделов (подразделов, пунктов), включенные в содержание, записывают строчными буквами, с первой прописной.

6.4.4 Номера и заголовки подразделов приводят после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров разделов.

6.4.5 Номера и заголовки пунктов приводят после абзацного отступа, равного двум знакам, относительно номеров подразделов.

6.4.6 При необходимости продолжения записи заголовка раздела, подраздела или пункта на второй (последующей) строке его начинают на уровне начала этого заголовка на первой строке.

6.4.7 После каждого заголовка ставят отточие и приводят номер страницы, на которой начинается данный раздел.

6.4.8 Пример составления содержания приведен в приложении П.

В общем случае введение должно содержать оценку современного состояния решаемой задачи, отражать актуальность и новизну, а также содержать целевую установку выполняемой работы.

6.6 Основная часть

6.6.1 Основная часть текстового документа должна включать разделы, соответствующие выданному заданию на выполнение ВКР. В разделах ВКР приводятся текстовые и иллюстрационные материалы, отражающие сведения о состоянии поставленных в задании вопросов, методах и методиках их решения, необходимые расчеты, описания, выводы и пр.

6.6.2 Основная часть может содержать:

- сведения из литературных или патентно-информационных источников об объекте исследования или разработки, современном состоянии поставленных в ВКР задач, изложение видения путей их решения, выбор направлений исследований, методы решения и их сравнительную оценку;

- описание методов и методик исследований, принципов действия разработанных объектов и их характеристики, методов расчетов и оценки экспериментальных результатов, технических характеристик применяемых и/или разрабатываемых приборов и оборудования, результаты расчетов и пр.;

- обоснование необходимости проведения дополнительных исследований и предложения по использованию результатов работы.

6.6.3 Количество и порядок изложения отдельных разделов основной части ВКР определяется спецификой научной работы или требованиями методических материалов по выполнению ВКР.

6.6.4 Текст основной части выполняется в соответствии с требованиями раздела 7 настоящего стандарта.

Заключение, в зависимости от вида работы (МД, БР, КР, КП), может содержать:

- выводы по результатам выполненной работы;

- оценку полноты решений поставленных задач, полученных результатов, преимуществ принятых решений и рекомендации по их использованию;

- оценку технико-экономической эффективности внедрения и применения результатов работы;

- обоснование теоретической и практической ценности полученных результатов;

- обоснование перспектив дальнейшего использования и необходимости проработки выявленных в работе проблем.

6.8.1 В список вносят все литературные источники, правовые и нормативные документы, на которые сделаны ссылки в тексте.

6.8.2 Список использованных источников оформляется в соответствии с подразделом 7.8 настоящего стандарта.

6.9.1 Материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть помещены в основной текст документа, рекомендуется оформлять в виде приложений.

Приложениями могут быть:

- иллюстрации большого формата или объема;

- описание аппаратуры и приборов, примененных при проведении экспериментов, измерений, испытаний;

- иллюстрации вспомогательного характера;

- промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты;

- протоколы, акты внедрения, акты испытания оборудования, отчет о патентных исследованиях;

- распечатки с ЭВМ;

- тексты программ для ЭВМ, разработанных в процессе выполнения работы;

- таблицы с данными, дополняющими основные результаты;

- ведомость выполненных графических документов.

Допускается в качестве приложения использовать схемы, чертежи и пр. документы из других, самостоятельно выпущенных, документов.

6.9.2 Приложения оформляются в соответствии с разделом 7 настоящего стандарта.

7 Оформление текстовых документов

7.1 Общие требования

7.1.1 Текстовые документы выполняют с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 по ГОСТ 2.301 шрифтом Times New Roman размером 14, межстрочный интервал принимают одинарный или полуторный. Абзацный отступ, за исключением заголовков структурных элементов, должен быть одинаковым по всему тексту документа и равен 12,5 мм.

В исключительных случаях допускается рукописное изложение текста документа. При этом почерк должен быть четким и аккуратным, чернила одного цвета, высота букв и цифр не менее 2,5 мм, расстояние между строк не менее 8 мм и не более 10 мм.

7.1.2 Магистерские диссертации, дипломные работы, курсовые, бакалаврские, расчетно-графические работы, а также рефераты, отчеты по всем видам практик и лабораторным работам выполняют на листах (без рамки) с соблюдением следующих размеров полей:

- верхнего и нижнего – 20 мм;

7.1.3 Пояснительные записки дипломных и курсовых проектов выполняют на листах с рамкой и основной надписью.

Расположение и размеры рамки в соответствии с приложением Р.

При написании текста на листах с рамкой и основной надписью следует соблюдать следующие расстояния:

- от рамки до верхней или нижней строки текста – не менее 10 мм;

- от рамки до границ текста в начале и в конце строк – не менее 5 мм.

7.1.4 Основную надпись на листах пояснительной записки выполняют в соответствии с ГОСТ 2.104 для машиностроительных специальностей и ГОСТ Р 21.1101 – для строительных специальностей. Размеры основной надписи и указания по заполнению граф приведены в приложении С.

7.2 Нумерация страниц

7.2.1 Страницы текстового документа нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу.

7.2.2 В пояснительной записке к дипломному, курсовому проекту номер страницы проставляют в основной надписи в графе 7 (приложение С).

7.2.3 В магистерских диссертациях, дипломных, курсовых, бакалаврских работах, а также в рефератах, отчетах по всем видам практик, расчетно-графических и лабораторных работах номер страницы проставляют в центре нижней части листа.

7.2.4 Титульный лист текстового документа включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

7.3.1 Заголовки структурных элементов текстового документа (см. подраздел 6.1) печатают прописными буквами полужирным шрифтом, располагают симметрично тексту и отделяют от текста интервалом в одну строку. Заголовки не подчеркиваются, не нумеруются, абзацный отступ – исключается. Примеры – см. приложения Н, П, Т.

Каждый структурный элемент текстового документа начинают с нового листа.

7.3.2 Текст основной части документа делят на разделы, подразделы. При необходимости разделы/подразделы разбивают на пункты и подпункты. При делении текста на пункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.

7.3.3 Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

Заголовки разделов, подразделов печатают с абзацного отступа, с прописной буквы полужирным шрифтом, без точки в конце, не подчеркивая, отделяют от текста интервалом в одну строку.

Если заголовок состоит из двух предложений, их отделяют точкой.

7.3.4 Разделы, подразделы, пункты и подпункты нумеруют арабскими цифрами, номер проставляют перед заголовком.

7.3.5 Разделы нумеруют в пределах основной части документа.

Пример – 1; 2; 3; 4 и т. д.

7.3.6 Нумерация подразделов должна быть в пределах каждого раздела и номер подраздела должен состоять из номера раздела и подраздела, разделенных точкой.

Пример – 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 и т. д.

Если раздел не имеет подраздела, то номер пункта в нем должен состоять из номера раздела и пункта, разделенных точкой.

7.3.7 Нумерация пунктов должна быть в пределах каждого подраздела и номер пункта должен состоять из номера раздела, подраздела и пункта, разделенных точкой.

Пример – 1.1.1; 1.1.2; 1.1.3; 1.1.4 и т. д.

7.3.8 Пункты при необходимости делят на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта.

Пример – 1.1.1.1; 1.1.1.2; 1.1.1.3; 1.1.1.4 и т. д.

7.3.9 В тексте документа могут быть приведены перечисления. Перечисления выделяют абзацным отступом и перед каждой позицией перечисления ставят дефис.

Для дальнейшей детализации используют арабские цифры со скобкой, приводя их со смещением вправо на два знака относительно перечислений.

Пример – Для всех изделий установлены следующие дополнительные требования:

- проведение контроля окружающей среды, который осуществляет в следующих случаях:

1) при поставке стерильных изделий;

2) когда микробиологическая и/или макробиологическая чистота

имеет значение при эксплуатации изделий;

- установление поставщиком и соблюдение им требований к чистоте изделий.

7.4 Изложение текста

7.4.1 Текст должен быть кратким, четким, исключающим возможность различных толкований.

Терминология и определения должны быть едиными и соответствовать установленным стандартами, а при их отсутствии – общепринятыми в научно-технической и учебной литературе.

7.4.2 В тексте и подрисуночных надписях не допускается сокращение слов и словосочетаний.

Если в тексте документа принята особая система сокращения слов или наименований, то необходимо привести перечень принятых сокращений или расшифровать их непосредственно в тексте при первом упоминании.

Пример - …информационно-аналитический комплекс (далее – ИАК).

7.4.3 В документе следует применять стандартизованные единицы физических величин, их наименования и обозначения в соответствии с ГОСТ 8.417.

Единица физической величины одного и того же параметра в пределах документа должна быть одинаковой.

7.4.4 В документе следует применять условные буквенные обозначения, изображения или знаки, установленные соответствующими стандартами. При необходимости использования условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте.

7.4.5 Химические, математические, физические и другие формулы могут быть вписаны в текстовый документ от руки пастой черного цвета.

7.5.1 Формулы выделяют из текста в отдельную строку. Если формула
не умещается в одну строку, то ее переносят на следующую строку на знаках выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют.

7.5.2 Формулы, помещаемые в тексте, нумеруют по порядку арабскими цифрами в пределах документа. Номер указывают в круглых скобках в крайнем правом положении на строке на уровне формулы.

Допускается нумеровать формулы в пределах каждого раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой.

7.5.3 Формулы, помещаемые в таблицах или в поясняющих данных к иллюстрациям, не нумеруют.

7.5.4 Формулы, помещаемые в приложениях, нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения, добавляя перед каждым номером обозначение данного приложения и разделяя их точкой.

7.5.5 Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, приводят непосредственно под формулой.

Пояснения каждого символа приводят с новой строки. Первую строку
пояснения начинают со слова «где», без двоеточия и абзацного отступа.

Пример – Расчетное значение средней составляющей ветровой нагрузки w на высоте z над поверхностью земли определяем по формуле

где wg – расчетное значение ветрового давления;

k(z) – коэффициент, учитывающий изменение ветрового давления по высоте z ;

с – аэродинамический коэффициент.

7.5.6 Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

7.5.7 Одинаковые буквенные обозначения величин, повторяющиеся
в нескольких формулах, поясняют один раз при первом упоминании. При повторном их применении делают запись, например: k(z) – то же, что и в формуле (1).

7.5.8 При ссылке в тексте документа на формулу ее порядковый номер
указывают в круглых скобках.

Пример – Значение wg определяем по формуле (2).

7.6.1 Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения числового или текстового материала.

7.6.2 Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают непосредственно под текстом, в котором дана ссылка на нее, или на следующей странице, а, при необходимости, в приложении к документу.

7.6.3 Таблицы оформляют в соответствии с рисунком 1.

7.6.4 Над таблицей помещают слово «Таблица» без абзацного отступа, затем – номер таблицы, через тире – наименование таблицы.

Наименование таблицы должно отражать содержание таблицы, быть точным и кратким.

7.6.5 Таблицу справа, слева и снизу ограничивают линиями.

Головку таблицы рекомендуется отделять от остальной части таблицы
двойной линией.

7.6.6 Таблицы, приведенные в текстовом документе, нумеруют арабскими цифрами. Допускается как сквозная нумерация таблиц в пределах

всего текстового документа, так и нумерация таблиц по разделам.

Если в тексте документа одна таблица, то ее обозначают «Таблица 1».

Таблицы каждого приложения нумеруют арабскими цифрами отдельной нумерацией, добавляя перед каждым номером обозначение данного приложения и разделяя их точкой.

Пример – Таблица А.1

7.6.7 Заголовки граф и строк таблицы печатают с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком граф, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков граф таблицы точки не ставят.

Таблица 1 – Значения физических показателей растворителей

7.6.8 Заголовки граф располагают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.

Разделять заголовки и подзаголовки граф и боковика диагональными линиями не допускается.

7.6.9 Графу «Номер по порядку» в таблицу включать не допускается.

При необходимости нумерации показателей, включенных в таблицу, порядковые номера указывают в первой графе (боковике) таблицы перед их наименованием.

7.6.10 Если все показатели, приведенные в графах таблицы, выражены в одной и той же единице физической величины, то ее обозначение указывают один раз справа над таблицей.

7.6.11 Если числовые значения величин в графах таблицы выражены
в разных единицах физической величины, то их обозначение указывают в заголовке каждой графы или строки через запятую.

Таблица 1 – Исходные данные

1 Нормативный срок эксплуатации оборудования, лет

2 Площадь земли, занимаемая производством, м 2

3 Численность персонала, обслуживающего установку, чел.

7.6.12 Текст в таблице допускается выполнять через один межстрочный интервал шрифтом размером 12 и менее.

7.6.13 Если графы или строки таблицы выходят за формат листа, то таблицу делят на части и помещают их одну под другой или на следующей странице повторяя головку таблицы. При этом слово «Таблица», номер и наименование таблицы помещают над первой частью, а над другими частями – слова «Продолжение таблицы» или «Окончание таблицы» с указанием ее номера.

Допускается размещать таблицы на листах с альбомной ориентацией.

7.6.14 Для сокращения текста заголовков и/или подзаголовков граф таблицы отдельные наименования параметров заменяют буквенными обозначениями, установленными ГОСТ 2.321, или другими обозначениями, если они пояснены в тексте или графическом материале. При этом буквенные обозначения выделяют курсивом.

Таблица 1 – Зависимость показателей от условного прохода

Размеры в миллиметрах

7.6.15 Если необходимо дополнительно пояснить отдельные слова, числа, символы или предложения, приведенные в таблице, их оформляют в виде сноски. Знак сноски ставят непосредственно после того числа, слова, символа или предложения, к которому дается пояснение и перед текстом пояснения. Знак сноски выполняют надстрочно звездочкой «*» или арабскими цифрами со скобкой.

Сноску к таблице располагают в конце таблицы над линией, обозначающей окончание таблицы.

Таблица 1 – Значения показателей для различных типов экскаваторов

Значение для экскаватора типа

Глубина копания канала, м

Номинальная ширина канала, м

* При наименьшем коэффициенте заполнения ** Для экскаваторов на тракторе Т-130

7.6.16 При наличии в текстовом документе небольшого по объему цифрового материала его рекомендуется приводить в текстовой части документа, располагая цифровые данные в виде колонок.

… предельные отклонения размеров профилей всех номеров:

по ширине полки

по толщине стенки

7.7.1 Иллюстрации в тексте документа (чертежи, диаграммы, графики, фотоснимки, схемы) размещают непосредственно после первой ссылки на них и обозначают словом «Рисунок».

Если иллюстрация вставляется в разрыв текста, то она должна располагаться симметрично относительно полей страницы.

7.7.2 Иллюстрации, за исключением иллюстраций приложений, нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией в пределах документа. Если в документе одна иллюстрация, то ее обозначают «Рисунок 1».

Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела.

Рисунок 3.1 – Тепловыделение цементного теста нормальной густоты

7.7.3 Иллюстрации должны иметь наименование и при необходимости – поясняющие данные. Поясняющие данные помещают под иллюстрацией, а ниже по центру печатают слово «Рисунок», его номер и наименование.

Для оформления поясняющих данных допускается применять шрифт размера 12 и менее.

7.7.4 Если иллюстрация не умещается на одной странице текстового документа, допускается переносить ее на другие страницы. При этом наименование иллюстрации указывают на странице, с которой она начинается, поясняющие данные располагают на той части иллюстрации, к которой они относятся, и на каждой странице иллюстрации указывают номер листа.

Рисунок 1 – Блок-схема процессов при проектировании, лист 1

Рисунок 1, лист 2

Рисунок 1, лист 3

Допускается приводить все поясняющие данные на последней странице иллюстрации над ее обозначением.

7.7.5 Чертежи, помещаемые в текстовый документ, выполняются в соответствии с требованиями действующих государственных стандартов ЕСКД, СПДС.

Диаграммы выполняют в соответствии с требованиями Р 50–70–88.

7.7.6 Иллюстрации каждого приложения нумеруют арабскими цифрами отдельной нумерацией, добавляя перед каждым номером обозначение данного приложения и разделяя их точкой.

Пример – Рисунок А.1– Схема работы теплогенератора Т603

7.8.1 Список использованных источников помещают в конце текстового документа перед приложениями.

7.8.2 В список включают все документы, на которые имеются ссылки в тексте.

7.8.3 Каждый документ в списке приводят в виде библиографической записи, нумеруют арабскими цифрами и печатают с абзацного отступа.

7.8.4 Библиографическая запись должна обеспечивать идентификацию и поиск объекта ссылки.

7.8.5 Библиографическая запись может содержать следующие элементы:

- основное заглавие документа;

- сведения об ответственности;

- сведения об издании;

- место издания, дата издания (выходные данные);

- специфическое обозначение материала и объем;

- сведения о местоположении объекта ссылки в документе (если ссылка на часть документа);

- сведения о серии;

- обозначение и порядковый номер тома или выпуска (для ссылок на публикации в многотомных или сериальных изданиях);

- сведения о документе, в котором опубликован объект ссылки;

7.8.6 Библиографические записи в списке используемых источников оформляются в соответствии с требованиями раздела 7 ГОСТ Р 7.0.5. При этом правила представления элементов библиографической записи осуществляются в соответствии с ГОСТ 7.1, ГОСТ 7.82, ГОСТ 7.80 с учетом следующих особенностей:

- допускается предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания, заменять точкой;

- применять сокращение отдельных слов и словосочетаний для всех элементов библиографической записи, за исключением основного заглавия документа. Слова и словосочетания сокращают по ГОСТ 7.11 и ГОСТ 7.12;

- в области физической характеристики указывать либо общий объем документа, либо сведения о местоположении объекта ссылки в документе.

- заголовок обязательно применяется в ссылках, содержащих записи на документы, созданные одним, двумя и тремя авторами;

- заголовок записи в ссылке может содержать имена одного, двух или трех авторов документа. Имена авторов, указанные в заголовке, не повторяют в сведениях об ответственности;

- библиографические ссылки в стереотипных и переводных изданиях допускается приводить в том виде, как они даны в оригинале.

7.8.7 Примеры библиографических записей документов в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5 приведены в приложении Т.

7.8.8 Допускается оформлять сведения о документах в списке используемых источников в виде библиографического описания по ГОСТ 7.1, ГОСТ 7.80.

1 Маергойз, Л. С. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. учеб. / Л. С. Маергойз. – М. изд-во АСВ, 2004. – 232 с.

2 Агафонова, Н. Н. Гражданское право. учеб. пособие для вузов /
Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева ; под. общ. ред. А. Г. Калпина ; Мин-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. Юрист, 2002. – 542 с.

3 Экономика. учеб. пособие / В. Б. Дулепова, И. И. Зырянова, Л. Н. Пфаненштиль, И. А. Соколова; под. ред. Л. Н. Пфаненштиль; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 129 с.

7.8.9 Для связи документа из списка с текстом его порядковый номер приводят в тексте документа в квадратных скобках.

Пример – Разработанные методы менеджмента промышленных предприятий [3] обеспечивают …

Если в тексте приводят ссылку на конкретный фрагмент из документа, то в квадратных скобках указывают порядковый номер и страницы, на которых помещен данный фрагмент. Сведения разделяют запятой.

Пример – В работе С.Ф. Петренко [37, С. 41–49] рассматривалась …

7.8.10 Пример оформления списка использованных источников приведен в приложении У.

7.9.1 Приложения располагают в конце текстового документа.

7.9.2 Приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), которые приводят после слова «ПРИЛОЖЕНИЕ».

Каждое приложение начинают с новой страницы.

Если в тексте документа одно приложение его обозначают «ПРИЛОЖЕНИЕ А».

7.9.3 Если приложение представлено в виде таблицы и расположено на нескольких страницах, то на последующих страницах приложения над таблицей пишут с начала строки «Продолжение таблицы» и указывают ее обозначение.

7.9.4 Каждое приложение должно иметь заголовок. Заголовок приложения записывают с прописной буквы, располагают симметрично тексту и отделяют от текста интервалом в одну строку.

7.9.5 Приложения, как правило, выполняют на листах формата А4. Допускается приложения выполнять на листах формата А3, А3х4, А4х4, А2, А1 по ГОСТ 2.301.

7.9.6 Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы, подразделы и пункты, которые нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого приложения, добавляя перед номером обозначение приложения.

7.9.7 Приложения могут быть оформлены как продолжение данного документа на последующих его листах или в виде отдельного самостоятельного документа (отчет о патентных исследованиях, программа и методика испытаний, инструкция, смета и пр.).

7.9.8 Приложения, выполняемые как продолжение данного текстового документа, должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

7.9.9 Если приложение выполнено в виде самостоятельного документа, то его вкладывают в текстовый документ, при этом на титульном листе самостоятельного документа под его наименованием указывают слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и его обозначение. Страницы этого приложения включают в общую нумерацию страниц текстового документа.

8 Оформление иллюстративного материала

8.1 Иллюстративный материал выполняется с целью демонстрации ВКР.

8.2 Иллюстративный материал (плакаты), выполняют с соблюдением следующих требований:

- формат листов по ГОСТ 2.301;

- плакаты должны быть выполнены четко, аккуратно.

- лист, содержащий иллюстрационный материал, должен быть заполнен не менее чем на 70 %;

- надписи на листах должны быть выполнены чертежным шрифтом по ГОСТ 2.304.

9 Оформление графических документов

9.1 Графические документы, предусмотренные заданием на выпускную квалификационную работу или курсовой проект (работу), оформляют на листах стандартных форматов. Размеры и обозначения форматов по ГОСТ 2.301.

9.2 Каждый лист оформляют рамкой и основной надписью. Основную надпись выполняют в соответствии с приложением С на строительных чертежах по ГОСТ Р 21.1101, на машиностроительных чертежах и схемах – по ГОСТ 2.104.

9.3 Основную надпись располагают в правом нижнем углу листа.

9.4 Указания по заполнению граф основной надписи приведены в приложении С.

9.5 Чертежи выполняют в оптимальных масштабах по ГОСТ 2.302 с учетом их сложности и насыщенности информацией.

9.6 Сокращения слов в основных надписях, таблицах, технических требованиях, чертежах и спецификациях выполняют в соответствии с приложением А ГОСТ 2.316 и приложением Е ГОСТ Р 21.1101.

10 Обозначение проектов (работ)

10.1 Текстовым и графическим документам в составе дипломного или курсового проекта (работы) по техническим и строительным специальностям присваиваются обозначения в соответствии с требованиями ГОСТ 2.201 или ГОСТ Р 21.1101. Базовое обозначение документа должно включать сокращенное название выполненной работы, код специальности и номер зачетной книжки.

1 Обозначение сборочного чертежа в составе дипломного проекта

ДП – 150402.65 – 040108 ХХ.ХХ СБ,

где ДП – дипломный проект;

150402.65 – код специальности;

040108 – номер зачетной книжки студента;

ДП – 150402.65 – 040108 – базовое обозначение дипломного проекта;

ХХ.ХХ – порядковые номера сборочных единиц и деталей;

CБ – сборочный чертеж (по ГОСТ 2.102, таблица 3)

2 Обозначение пояснительной записки в составе дипломного проекта

ДП – 150402.65 – 040108 ПЗ

3 Обозначение строительных чертежей марки «Конструкции железобетонные» в составе курсового проекта

КП – 270301.65 – 030089 КЖ

11 Хранение документов

11.1 После защиты проектов (работ) графический, иллюстративный материал (плакаты) складывается до формата А4 в соответствии с ГОСТ 2.501. Схемы складывания листов в зависимости от формата приведены в таблице 1.

Последовательность складывания листов указана в таблице 1 цифрами на линиях сгибов.

Листы чертежей после складывания должны иметь основную надпись на лицевой стороне сложенного листа.

Защищенные проекты (работы) подлежат регистрации на выпускающей кафедре и дальнейшему хранению.

Таблица 1 – Последовательность складывания листов иллюстрационного материала

Группа ___________ Направление (специальность) ______________

Тема выпускной квалификационной работы_________________________

Утверждена приказом по университету № _____ от __________________

Руководитель ВКР ______________________________________________

(инициалы, фамилия, должность и место работы)

Исходные данные для ВКР _______________________________________

Перечень разделов ВКР__________________________________________

Перечень графического или иллюстративного материала с указанием основных чертежей, плакатов, слайдов __________________________________________________________

Руководитель ВКР _________________ ________________________

(подпись) (инициалы и фамилия)

Задание принял к исполнению ___________________________________

(подпись, инициалы и фамилия студента))

« ___ » __________ 20__ г.